Wizytacja – definicja
Wizytacja to kontrolna wizyta władz zwierzchnich (kuratora) w podległej im placówce (szkole). Zgodnie z obecnie obowiązującym rozporządzeniem o nadzorze (rozporządzenie MEN z 15 grudnia 2006 r.) wizytacja jest jedną z trzech form działalności diagnostyczno – oceniającej .
Przygotowanie do wizytacji
Krok 1
Aby prawidłowo przygotować się do wizytacji w pierwszej kolejności odpowiedz sobie na pytania:
1. Jakie działania edukacyjne szkoły lub placówki wpłynęły w istotny i znaczący sposób na podniesienie poziomu wyników w nauce w szkole/placówce?.
2. Które z działań okazały się najbardziej efektywne, a które najmniej skuteczne?
3. Jak prowadzona jest dokumentacja w Twojej szkole?
Krok 2
Prześledź wszystkie obszary działań Twoich i Twojej szkoły, które podlegają kontroli wizytatora i zobacz, na co w każdym z tych obszarów powinieneś zwrócić uwagę, by wizytator nie miał Ci nic do zarzucenia:
Obszar podlegający kontroli 1
Realizacja podstaw programowych
Co musisz sprawdzić?
1. czy podstawa programowa realizowana jest zgodnie z rozporządzeniem MEN o podstawie programowej
2. czy podstawa programowa
z poszczególnych przedmiotów realizowana jest systematycznie,
3. czy podczas długotrwałych nieobecności nauczycieli poszczególnych przedmiotów na zastępstwach realizowano podstawę programową danego przedmiotu,
4. czy w dziennikach lekcyjnych zapisywane są tematy, wskazujące na realizację podstawy programowej (zwróć szczególną uwagę na tematy lekcji wpisywane przez nauczycieli odbywających zastępstwa),
Uwaga!
Pamiętaj, że nauczyciele są zobowiązani do realizacji podstawy programowej z danego przedmiotu, a nie podręcznika.
Obszar podlegający kontroli 2
Dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów.
Co musisz sprawdzić?
1. czy nauczyciele poszczególnych przedmiotów posiadają programy nauczania dostosowane do możliwości psychofizycznych uczniów (art.1 ustawy o systemie oświaty)
2. czy dostosowania programów dokonano w oparciu o załączone opinie z poradni psychologiczno – pedagogicznych
3. czy zaznaczono treści programowe, które nie będą realizowane
4. czy zaznaczono treści, które uległy modyfikacji
5. czy zaznaczono treści, które dodano do podstawy programowej
Uwaga!
Pamiętaj, nie można pomijać pracy z uczniem zdolnym.
