Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, iż rodzice nie kontrolują nieobecności ich dziecka w szkole

Krok 1
Kto? Wychowawca.
Co? W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia telefoniczne powiadamia o niej rodziców/ opiekunów ucznia, w celu ustalenia przyczyny nieobecności oraz za każdym razem odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym.

Krok 2
Kto? Wychowawca.
Co? Powiadamia pedagoga, w przypadku powtarzającej się nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia.

Krok 3
Kto? Pedagog w porozumieniu z Dyrektorem
Co? Wyznacza termin, stawienia się rodziców/ opiekunów ucznia w szkole – gdy brak możliwości ustalenia przyczyn nieobecności ucznia w szkole trwa dłużej niż dwa tygodnie. Informacje o terminie przekazuje pisemnie – listem poleconym, za potwierdzeniem odbioru.

Krok 4
Kto? Ty w obecności pedagoga i wychowawcy.
Co? Informujesz rodziców/opiekunów jakie konsekwencje im grożą w przypadku dalszej nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole a jakie konsekwencje (określone w statucie szkoły) grożą ich dziecku.

Krok 5
Kto? Ty.
Co? Zobowiązujesz rodziców/opiekunów do kontrolowania spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko. Sporządzasz notatkę z przeprowadzonej rozmowy.

Krok 6
Kto? Ty.
Co? W wypadku niewywiązywania się rodziców/opiekunów z regularnego posyłania dziecka na zajęcia szkolne, wysyłasz upomnienie, dotyczące wypełniania obowiązku szkolnego.

Krok 7
Kto? Ty.
Co? W przypadku dalszego braku reakcji rodziców/ prawnych opiekunów ucznia wysyłasz do organu prowadzącego wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej.

Więcej na www.bezpiecznaszkola.edu.pl

Kary i nagrody za frekwencję

Pytanie: Jakie kary i nagrody mogę stosować aby skutecznie zapobiegać wagarom w szkole?

Odpowiedź: Kary, które chcesz zastosować w stosunku do wagarujących uczniów i ich rodziców oraz nagrody za wysoką frekwencję zapisz w statucie szkoły.

Kary dla wagarującego ucznia

Przykładowe kary dla ucznia, który nie jest obecny na zajęciach szkolnych i nie ma usprawiedliwienia to:

• rozmowa dyscyplinująca wychowawcy z uczniem, z której wychowawca sporządza notatkę,
• upomnienie ucznia przez wychowawcę w obecności klasy,
• powiadomienie rodziców ucznia i pedagoga szkolnego,
• rozmowa z uczniem i jego rodzicami przeprowadzona przez wychowawcę. Uczeń powinien wytłumaczyć swoje postępowanie a wychowawca sporządzić notatkę z rozmowy,
• rozmowa z rodzicami przeprowadzona przez wychowawcę w obecności pedagoga i ucznia, z której wychowawca sporządza notatkę,
• dyscyplinująca rozmowa z Tobą, przeprowadzana w obecności wychowawcy i pedagoga. Wychowawca sporządza notatkę z rozmowy (→ czytaj więcej),
• wizyta wychowawcy w domu ucznia, w miarę potrzeby w obecności pedagoga, policjanta/ dzielnicowego, z której wychowawca sporządza notatkę,
• nagana udzielona uczniowi przez Ciebie na apelu szkolnym, z której wychowawca sporządza notatkę i załącza do dokumentacji ucznia,
• obniżenie uczniowi oceny zachowania, zgodnie z zasadami oceniania przyjętymi w danej szkole,
• powiadomienie rodziców oraz kuratora (jeżeli uczeń jest pod kuratelą) o podjęciu dalszych kroków wobec ucznia,
• sporządzenie opinii o uczniu z uwzględnieniem podjętych działań ze strony szkoły i skierowanie sprawy do sądu rodzinnego. Wzór opinii znajdziesz w poradniku „Bezpieczna szkoła od A do Z”.

Nagrody za wysoką frekwencję

Przykładowe nagrody dla ucznia, który ma wysoką frekwencję na zajęciach szkolnych to:

• pochwała słowna udzielona przez nauczyciela w obecności klasy,
• pisemna pochwała wpisana przez nauczyciela do klasowego zeszytu uwag i spostrzeżeń,
• umieszczenie nazwiska ucznia wyróżniającego się najwyższą frekwencją, na tablicy samorządu uczniowskiego,
• wyróżnienie ucznia za najwyższą frekwencję (w klasie lub w szkole) dyplomem lub nagrodą rzeczową na apelu szkolnym,
• odczytanie i wręczenie na apelu szkolnym listu pochwalnego rodzicom ucznia z najwyższą frekwencją,
• podwyższenie uczniowi semestralnej oceny zachowania.

Rola kontraktu w walce z wagarami

Możesz spisać kontrakt z wagarującym uczniem. Aby kontrakt przyniósł zamierzony efekt zobowiąż wychowawcę klasy tego ucznia i pedagoga do współpracy (→ czytaj więcej).

Do czego zobowiązać wychowawcę i pedagoga? 

Wychowawcę wagarującego ucznia możesz zobowiązać aby do końca roku:

• informował Ciebie, rodziców i pedagoga o każdej nieobecności ucznia na lekcjach (→ czytaj więcej),
• monitorował realizację zawartego z uczniem kontraktu (→ czytaj więcej).

Pedagoga możesz zobowiązać do obserwowania zachowań wagarującego ucznia i do objęcia go indywidualną pomocą do czasu zmiany zachowania.

Kontrakt a liczba opuszczonych godzin

W przypadku dzieci starszych i młodzieży dobry skutek odnosi spisanie kontraktu, w którym zobowiązują się oni do regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne. Uczeń powinien mieć świadomość, że może zostać skreślony z listy uczniów, a więc pozbawiony możliwości nauki w szkole, w przypadku przekroczenia zadeklarowanej w kontrakcie liczby nieusprawiedliwionych nieobecności (np. tydzień czy dwa tygodnie w jednym semestrze). Liczba ta jest uzależniona od typu szkoły, zapisu w statucie szkoły i w szkolnych zasadach oceniania. Wzór kontraktu z wagarującym uczniem znajdziesz w poradniku „Bezpieczna szkoła od A do Z”.

projekt rozporządzenia w sprawie dopuszczalnych programów nauczania do użytku szkolnego

Ministerstwo Edukacji opublikowało projekt z 9 kwietnia 2009 r. rozporządzenia MEN w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. Jest to wersja skierowana do uzgodnień międzyresortowych i konsultacji z partnerami społecznymi.

Z projektu wynika, że program wychowania przedszkolnego i program nauczania dopuszcza do użytku dyrektor szkoły na wniosek nauczyciela (nauczycieli). Dyrektor jest zobowiązany do zasięgnięcia opinii rady pedagogicznej (obecnie także rady rodziców). Program wychowania przedszkolnego/ program nauczania ogólnego/ program nauczania dla zawodu może opracować nauczyciel samodzielnie bądź we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) np. spośród programów dostępnych na rynku, dopuszczonych do użytku szkolnego przez MEN (czytaj więcej).

Zmiany w rozporządzeniu o ocenianiu

18 kwietnia 2009 r. weszły w życie niektóre zapisy rozporządzenia MEN z 31 marca 2009 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

Dodatkowe przedmioty na egzaminie maturalnym

Rozporządzenie przewiduje m.in.:
- wprowadzenie przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2008/2009 z przedmiotów: filozofia, język łaciński i kultura antyczna, informatyka oraz

- rezygnację z wpisywania na zaświadczeniu OKE o wynikach egzaminu gimnazjalnego wyników egzaminu z języka obcego w tym roku szkolnym i dwóch kolejnych.

Pozostałe zmiany wchodzą 1 września 2009 r. (czytaj więcej).

Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 31 marca 2009 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2009 r. Nr 58, poz. 475).

Arkusz organizacji – zasady opracowania

Arkusz organizacyjny szkoły (czytaj więcej) przekazujesz najpóźniej 30 kwietnia organowi prowadzącemu do zatwierdzenia w dwóch egzemplarzach. Musisz w nim zawrzeć:

1. szkolny plan nauczania zawierający nową siatkę godzin dla klas I, wynikającą z nowej podstawy programowej i siatki godzin dla pozostałych klas, wynikające ze „starej” podstawy programowej,
2. przydział godzin dla nauczycieli z opisem ich kwalifikacji zawodowych.

UWAGA!
Arkusz organizacyjny przed przekazaniem go do organu prowadzącego musi uzyskać pozytywną – pisemną opinię rady pedagogicznej.

Kuratoria nie opiniują już arkuszy. Począwszy od arkuszy na rok szkolny 2009/2010 wyłącznie Twój organ prowadzący o nich decyduje (czytaj więcej).

PRZYKŁAD
Na przykład na realizację podstawy programowej z języka polskiego musisz przeznaczyć w cyklu co najmniej 450 godzin. To znaczy, że w każdym roku średnio musi się tych lekcji odbyć nie mniej niż 150. Na nich nauczyciel będzie realizował tylko i wyłącznie treści podstawy programowej.

UWAGA! Żadna z tych godzin nie może „przepaść”, czy być wykorzystana na inne cele: apele, uroczystości, wycieczki, spotkania, lekcje muzealne, czy zastępstwa za nieobecnego nauczyciela, na których będą realizowane treści innych przedmiotów. Niedopuszczalne jest zwalnianie uczniów z lekcji. Takie zajęcia w myśl ustawodawcy nie mogą obecnie być traktowane jako realizacja podstawy programowej! Zatem w roku musisz przeznaczyć na ten przedmiot tyle godzin, by wyznaczony przez ustawodawcę czas został wykorzystany tylko i wyłącznie na jeden cel – nową podstawę programową (czytaj więcej).

Podręczniki za darmo nie dla każdego

Od września w szkołach podstawowych i gimnazjach zaczną obowiązywać nowe programy nauczania (czytaj więcej). To oznacza, że uczniom klas pierwszych będą potrzebne nowe podręczniki.
Założeniem reformy było, by rodzice uczniów, którzy pierwsi będą się uczyć według nowych treści programowych, nie ponosili koszty reformy. Dlatego wszystkie dzieci miały nieodpłatnie otrzymać podręczniki. Rząd miał też dofinansować nowe książki do następnych klas.
Rządowy projekt „Wyprawka szkolna”

Zgodnie z projektem rządowego programu „Wyprawka szkolna” na 2009 r. założenia te nie zostaną jednak spełnione. Dofinansowanie dostaną tylko:
uczniowie z rodzin o niskich dochodach (351 zł netto na osobę) oraz
10 procent z każdej gminy tych, którzy są w trudnej sytuacji losowej.
Program obejmie klasy I – III i I klasę gimnazjum.

Nie wiadomo również na razie, co z dopłatami do nowych podręczników do kolejnych klas. MEN nie podjął jeszcze w tej sprawie decyzji.
Rząd w 2009 r. dopłaci 150 zł do książek do I i II klasy podstawówki, 170 zł do III klasy, 280 zł do I klasy gimnazjum. Nie wiadomo, jakie ceny zaproponują wydawcy. Trwa zatwierdzanie podręczników przez MEN.

Źródło informacji:
Rzeczpospolita

Reforma programowa a bezpieczeństwo uczniów

Od września 2009 r. będzie obowiązywać nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego i wychowania przedszkolnego oraz rozporządzenie o ramowych planach nauczania. Nowa podstawa programowa zobowiązuje szkołę do dbania o odpowiednie postawy uczniów i ich bezpieczeństwo (→ czytaj więcej).

 

Dnia 30 stycznia 2009 r. weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz  kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (→ czytaj więcej).

 

W zakresie bezpieczeństwa uczniów reforma programowa zakłada m.in.: 

• zmianę podejścia uczniów do sportu i rekreacji,
• obowiązkową edukację z zakresu bezpieczeństwa dla uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.

 

Szczegółowo o reformie programowej i swoich nowych obowiązkach przeczytasz w poradniku „Bezpieczna szkoła od A do Z”.

 

Edukacja z bezpieczeństwa

 

Od 1 września 2009 obowiązywać będzie w szkołach nowy przedmiot „Edukacja dla bezpieczeństwa”. Program tych zajęć uwzględnia naukę postępowania w tego typu zagrożeniach. Uczniowie będą uczyć się metod radzenia sobie ze stresem i agresją i zachowania się w sytuacjach kryzysowych.  

 

W gimnazjach przedmiot ten zastąpi ścieżkę edukacyjną – edukacja obronna a w szkołach ponadgimnazjalnych – przysposobienie obronne (→ czytaj więcej).

 

6 – latki w szkole

 

Znowelizowana ustawa o systemie oświaty przyspiesza o rok rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego. Zmieniony przepis, wyznaczający obowiązek szkolny z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat, wejdzie w życie z dniem 1 września 2012 r. (→ czytaj więcej).

 

Nowelizacja wprowadza trzyletni okres przejściowy (lata szkolne 2009/2010, 2010/1011, 2011/2012), w którym to rodzice będą decydować, czy ich sześcioletnie dzieci wcześniej rozpoczną naukę w szkole. O prawach i obowiązkach rodziców zgłaszających do szkoły 6 – letnie dziecko przeczytasz w majowej aktualizacji poradnika „Bezpieczna szkoła od A do Z”.

 

Podstawa prawna:

• Ustawa z 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17).

Przyjęcie 6 – latków do szkoły a arkusz organizacyjny. Co musisz zrobić w kwietniu?

Pamiętaj aby do 30 kwietnia 2009 r.:

1)      opracować arkusz organizacji szkoły określający szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w roku szkolnym 2009/2010 z uwzględnieniem miejsc w klasie I dla dzieci 6 – letnich,

2)      złożyć arkusz organizacji szkoły w organie prowadzącym.

 

Do opracowania arkusza organizacji potrzebne są informacje o:

§  liczbie dzieci sześcioletnich, których rodzice zdecydują o nauce w Twojej szkole. O tym jak przyspieszyć pozyskanie od rodziców informacji o liczbie dzieci sześcioletnich rozpoczynających naukę w Twojej szkole przeczytasz w majowej aktualizacji poradnika „Bezpieczna szkoła od A do Z”,

§  liczbie i kwalifikacjach nauczycieli, którym powierzysz opiekę nad dziećmi (→ czytaj więcej),

§  tygodniowym wymiarze godzin zajęć edukacyjnych realizowanym przez sześcioletnich uczniów klasy pierwszej (→ czytaj więcej).

Wycieczki i imprezy szkolne – dokumentacja

Sprawdź, jakie dokumenty należy zgromadzić w zależności od tego czy wycieczka szkolna planowana jest w Polsce czy za granicą.

Aby zorganizować wycieczkę lub imprezę na terenie kraju potrzebne są:

• Program wycieczki/ imprezy, wraz z harmonogramem,
• Karta wycieczki/imprezy,
• Regulamin imprezy/wycieczki,
• Lista uczestników wycieczki/imprezy,
• Zgoda rodziców,
• Oświadczenie rodziców,
• Dowód ubezpieczenia wszystkich uczestników wycieczki/imprezy od następstw nieszczęśliwych wypadków, a w przypadku wycieczki lub imprezy zagranicznej – ubezpieczenie od następstw nieszczęśliwych wypadków i kosztów leczenia,
• Preliminarz finansowy wycieczki/imprezy, przewidujący koszty realizacji programu,
• Rozliczenie finansowe wycieczki/imprezy kierownik przedstawia po jej zakończeniu,
• Deklaracja w sprawie bezpieczeństwa życia i zdrowia dzieci na wycieczce/imprezie krajoznawczo – turystycznej/zielonej szkole.

Na wycieczkę lub imprezę zagraniczną możesz wyrazić zgodę dopiero po zawiadomieniu organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. W piśmie do tych organów musisz podać:

• nazwę kraju, do którego organizowana jest wycieczka,
• czas pobytu,
• program wycieczki,
• imię i nazwisko kierownika oraz opiekunów,
• listę uczniów biorących udział w wyjeździe wraz z określeniem ich wieku.